为深化“新课程、新教材、新中高考”改革理念与课堂教学深度融合，10月28日，陕西省灞桥教师进修学校校长助理洪锋带领11名学科教研员深入西安市第十九中学，开展课堂诊断活动。活动通过“沉浸式观课——靶向性研讨——长效性赋能”的闭环指导模式，为学校教学工作精准把脉、赋能增效。西安市庆华中学十九中学校区校长程小文、执行校长雷婧及全体行政人员全程参与本次活动。


活动伊始，雷婧校长介绍：近年来学校教科研紧扣“三新”理念，围绕“新课标落地”、聚焦“高效课堂构建”、锚定“教师专业成长”，已启动常态化教研与集体备课，同伴互助有流程，并取得显著成绩。她表示，学校老中青教师皆需点拨，希望专家精准把脉、慷慨开方，为教育质量提升提供坚实支撑。

活动中，教研员们深入课堂，沉浸式观察教学实况。从教学设计的逻辑架构到教学方法的灵活运用，从师生互动的效能发挥到课堂评价的科学实施，教研员们细致捕捉教学细节，精准把握课堂脉搏，全面了解教师在新课标理念落地过程中的实践探索与现实需求。


课后，教研员与授课教师迅速展开研讨，聚力破解新课标背景下的教学难题。专家团队首先提炼课堂亮点，肯定教师在情境化教学、核心素养渗透中的创新实践；再针对教学流程衔接、探究活动深度等问题精准把脉，提出“优化问题链设计”“细化分层任务”等可操作建议。双方还围绕“新教材内容重构”“课堂评价改革”展开深入交流，共同制定后续提升计划，明确在关键领域提供持续指导，助力教师优化教学策略，推动新课标理念落地课堂，提升教学实效。


在反馈环节，灞桥进校校长助理洪锋肯定了学校在课堂互动、教学策略优化及新课标实践方面的成效。针对“教学目标对接新课标、核心素养渗透、评价体系完善”等问题，他结合区域经验提出细化分层教学、强化“教—学—评”一体化落地的建议，助力学校进一步推动新课标理念扎根课堂，切实提升教学实效。程小文校长代表学校对灞桥进校精准专业的课堂诊断指导表示衷心感谢，并反馈学校在“新课标理念深度落地”“学科核心素养评价体系构建”等方面的探索困惑与发展需求，诚挚邀请教研员持续下沉学校开展专项指导，助力优化教学策略、推动课堂质效稳步提升。

据悉，此次课堂诊断活动是西安市第十九中学以教研为引擎、推动教学质量跃升的重要契机。“未来，我校将以此次活动为起点，深化与灞桥进校的教研联动，通过常态诊断、专题研讨、资源共建等多元方式，持续推动‘三新’理念扎根课堂，为区域基础教育高质量发展贡献十九中力量。”

 

来源/西安市第十九中学
编辑/李玲